达达|我拿出读鲁迅的劲头翻译了一下高考满分作文( 四 )
这和官方给出的标准写作角度完全符合\uD83D\uDC47
所以 ， 孩子在那么短的时间里 ， 光找出这个立意点 ， 已不光是非常聪明了 ， 也绝对是长期训练的结果 。
与此相比 ， 我高考语文的时候 ， 作文面对题目就直接呆滞了 ， 这个呆滞符咒长达20分钟 ， 然后当然是我作文不及格（看语文最终分数可以猜出来的） 。
那种呆滞感我刻骨铭心 ， 如同诺曼底登陆的时候 ， 增援前线的德国第15集团军被盟军轰炸过后的状态 ， 阵地如同月球的表面 ， 很多士兵直接痴呆了——人类诞生以来 ， 一支陆军从来没有被那样轰炸过 。
原因一是我天生愚钝 ， 二是我懒 。 我高考的年代及所在的特区那所学校里 ， 写作还被视为靠天吃饭的技能 。 学生不太清楚怎么提高写作能力 ， 老师即无兴趣也无能力在这方面提点 。
不下功夫也自然不会好 。
而且虽然可以看得出来 ， 这名学生在不合理炫技和滥用典故方面越到后面——大概是杀的兴起了 ， 越加的不克制和堆砌 。
简单来说 ， 上了一道片皮鸭 ， 上面的萝卜雕花比鸭子还多 ， 我到底是吃鸭子呢还是吃萝卜开会呢？
但这种毛病 ， 可以在日后的人生来加以提点和纠正（如果有人有这个资格和能力的话） ， 对于一场考试 ， 我们理解为单独一场比赛来说 ， 不必太过上纲上线的苛责 。
最重要的是 ， 这些堆砌都用对了 。 至少阅卷老师是这么说的 ， 我没有能力判断是不是都用对了 。
那确实不容易 。 背后是下苦工的 。
虽然有一些老师觉得 ， 部分典故不甚精确 ， 但不精确和错误是两个概念 。 不要出现诸如：“阿里CEO窜访腾讯”又或“我大宋 ， 南有大辽 ， 北有大理”就可以了 。
立意没问题 ， 用词用典都对 ， 反正阅卷老师都能看懂 ， 从鼓励才华到鼓励勤奋的角度出发 ， 给高分乃至满分 ， 都没有问题 。
鼓励才华、鼓励勤奋 。 就是这两个道理 。
这个孩子完全可以做我的老师了 ， 从【小学】这个角度说 。
我也知道 ， 很多人会担心 ， 给这篇作文满分 ， 会引导之后很多孩子疯狂背诵一些名人名言或者追求这种不接地气的所谓“学术”文风 。
过虑了 。
对大部分教育者来说 ， 面对的困境可能是年轻一代越来越不能读或写较长的文字 ， 是书本在和游戏或者短视频争夺时间 。
“浮华或不接地气的文风” ， 不是这个时代的教育主要矛盾 。
还真以为这个年代会有那么多孩子会去读卡尔维诺吗？
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