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如何上好一节英语课(高中英语词汇讲解视频)( 三 )


(三)配对练习
搭配练习是一种广泛使用的巩固词汇的方法 。提供新学词汇的英语描述很重要 ， 这样学生就可以把它们和相应的词汇联系起来 。
以上方法只要求学生判断所提供的生词 ， 而不要求学生应用 。我们还可以设计一些练习 ， 让学生用新的词汇来说和写 ， 让学生更有效地控制新词汇 。事实上 ， 人民教育版教材提供了大量这样的练习 。教完必修二第二单元奥林匹克运动会后 ， 你可以设计一个填充空练习:海伦娜在5000米赛跑中是个了不起的_ _ _ _ 。她赢得了许多奖项 ， 想参加奥运会 。因此 ， 为了成为一名竞争对手 ， 她每天都努力练习 。她没多久就到达了参加奥运会的门槛 。这使海伦娜渴望为自己和女儿赢得一枚金牌 。不幸的是 ， 在决赛中 ， 她在比赛中领先 ， 另一名选手故意推她 ， 使她摔倒 。可怜的海伦娜失去了获得奖牌的机会 ， 但另一个女人却因为违反规则而不得不接受处罚 。评委们为海伦娜感到难过 ， 反而给了她一个______的特别奖 。学生应依次填写运动员、竞赛、录取、标准、家园、责任、橄榄花环 。当然 ， 为了降低难度 ， 这些单词也可以呈现给学生 ， 让他们选择填写空 。
四.结论
在实际教学实践中 ， 我们经常听到学生抱怨词汇量太小 ， 不知道如何有效地学习词汇 。然而 ， 在应用英语时 ， 有时很难根据情况选择某个词汇的确切情况 。英语词汇教学的最终目的是让学生学会有效、熟练地使用词汇 。如果英语教师能够理解词汇教学的重要内容 ， 熟练运用各种词汇教学策略 ， 同时运用各种巩固方法赞助学生提高英语词汇学习的有效性 ， 那么就能为学生的英语学习打下坚实的基础 ， 大大提高学生的自主学习能力 。

如何上好一节英语课(高中英语词汇讲解视频)

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参考
[1]哈默 ， j .英语语言教学的实践[M] 。伦敦:朗曼 ， 1991年 。
[2]索恩伯里 ， s .如何教词汇[M] 。哈洛:培生教育有限公司 ， 2002年 。
[3]胡春东 。英语教学法[M] 。北京:高级教学出版社 ， 1990 。
[4]陆国强 。现代英语词汇学习[M] 。上海:上海外语教学出版社 ， 1995 。
[5]于宁 。英语教学中的词汇教学策略[J] 。教学与管理(理论版) ， 2007(8) 。
Senior High School English Vocabulary Teaching under the Background of New Curriculum徐堂发
摘要:英语词汇是英语学习的重要组成部分 。它也是英语课堂教学的重要组成部分 。然而 ， 高中英语教学实践表明 ， 词汇教学往往被忽视 。本文在总结词汇教学内容的基础上 ， 探讨了一些高中英语课堂词汇教学策略 。根据自己的教学经验 ， 提出了一些有效具体的方法来帮助学生巩固词汇 。
关键词:词汇教学内容；词汇教学策略；词汇知识
(本文首次发表于《基础教学外语教学研讨会》2014年第4期)
如何上好一节英语课(高中英语词汇讲解视频)

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