如何上好一节数学课(怎样教好数学课) _小知识

新学期，很多学校都注入了新的血液。刚上岗的新老师充满了自豪和活力，但没有经验。他们怎么能上好课呢？讨论了我的新老师如何上好数学课的经验。
如果一个新老师想上一堂好的数学课，做好三个步骤很重要:

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首先，做好课前准备。
新来的老师没有经验，不知道学生容易出错的地方。然后让学生去学校，安排预习义务，先上课复习预习情况，在预习情况的复习中发明和解决问题。
比如讲轴对称的时候，学生在小学学过轴对称的知识，学生会觉得很简短，老师会觉得很简短，没什么好说的。然后，给学生安排义务，让他们通过预习课本，准确记住轴对称图形和关于一条直线对称的两个图形的定义，收集轴对称图形。结果，当学生自豪地展示自己的模式时，问题就出现了。一些显示平行四边形，这很容易被认为是轴对称模式，一些显示旋转模式。当问题出来后，老师在定义中使用折叠演示，学生不仅加深了对定义的理解，还知道哪些常见的图案不是轴对称图案。还有人说圆的对称轴是直径，直径是线段，对称轴是直线，应该表示为“穿过圆心的直线”，这个问题被发现了。因此，预习不仅能让学生提前感受和理解所学知识，也为新教师发明问题提供了很好的机会。预习做得好，可以提高学生和老师。
【如何上好一节数学课(怎样教好数学课)】第二，做好课堂上的强化讲座。
上课一定要认真说话，多练习。对于新老师来说，尽量缩短讲课时间，给学生更多的练习时间，让他们实践自己的能力，展示自己的问题。首先，谨慎发言的要求是选择例子。课本上的例题是最经典的例题，学生一定要掌握。课本上也有习题，也是精选出来的，不用担心找别人。其次，设计例题时要有梯度，循序渐进，逐步增加，而不是一级例题一直挂在嘴边。第三，能让学生做的老师就不要做，比如演绎自然，让学生合作探究，不能探究或者和学生有问题的老师只能密集发言，比如额外练习，让学生上台展示，这样能暴露问题更多。比如在讲平面直角坐标系中的坐标特征时，最低一级是课本上的例子，关于X轴对称和关于Y轴对称的坐标特征，当你晋升到这个级别时，加字母，比如已知点A (2A-B，5+A)，B (2B-1，-A+B) 。(1)如果A点和B点关于X轴对称，求A点和B点(2)如果A点和B点关于Y轴对称，求(4A+B) 2016的值。学生可以先试着去做，然后详细阐述正在出现的问题。
第三，多练多考，做好落实。

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练习。首先，说话时要练习。比如，老师集中讲了之后，力量就弱了。通过学生讨论，让反应快的优秀学生带动反应慢的落后学生，带兵，把知识落实到位。第二，课后练习，每次课后留十分钟。上课做个小测试，量不一定要大。一门或两门或三门课程可以反映出这门课的重点主题。课内测试，课内展示，或课内测试，课后纠正情况。第三，做好周、月考。好好管理，考考。如果你不知道如何练习，如果你不知道如何测试，你可以通过测试发明和解决问题。考完试，要注意把错误固定到位，或者再考一次错题。错题第二次测试可以作为小测验，十分钟内可以再次测试很多错题，提高学生严重的固定错误。第一年教书的时候，特别是期末复习的时候，每天下午考，晚上改，第二天早上讲。最后的成绩非常好。
作为一名新老师，一定要认真备课，然后为学生做好这三个方面，这样学生的知识控制才会很稳定。