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高考议论文论证过渡技巧六种 六种议论文论证方法( 三 )


这里的三段阐述文字，层次之间呈并列关系 。其层次之间的过渡不用任何起过渡作用的词语，但每段都以“味生涯的墨雅书香”为首句，构成了层次间的并列关系 。但也有借助“同时”“还要”等关联词语来进行过渡连接，是否用关联词语过渡，要看具体情形 。
B、层次之间为递进关系 。如2016高考全国Ⅰ卷满分作文《巴掌之吻，教导之痛》层次间的过渡：
固然，剧烈的竞争环境与中国向来看重测验的传统都在必定水平上导致了对测验分数的广泛关注，但有没有更深层、更实质的原因呢？
将分数进退当作唯一根据的背后，不正是我们缺少对孩子成长客观全面的评判尺度、对除学习外其他方面疏忽遗资源网忘吗？古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目的，而今，社会也更须要综合素质优良、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才 。君不见今年校园投毒案中，犯法的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺点，如若仅凭巴掌与吻一味注视分数浮动，还能说是“育人”吗？培养的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木?
这两段文字，层次之间呈递进（逐层深刻）关系 。前一段针对“对测验分数的广泛关注”的表面现象发出“有没有更深层、更实质的原因呢”的质疑，也使过渡进入更深一层的论证——对“实质”的深层分析 。递进关系的层次之间的过渡，还可借助“不仅如此……而且”“更进一步说”以及“当然”等来表明 。

高考议论文论证过渡技巧六种 六种议论文论证方法

文章插图
⊙辩证剖析时的过渡
A、欲进先退 。在针对问题论述自己观点看法时，先要承认与此相反的观点看法存在的合理性，然后指出其存在的不足之处，接着语意一转，转入对观点看法的重要阐述 。如2016高考全国Ⅰ卷满分作文《“唯分数论”之殇》层次间的过渡：
当分数成了风向标，学习目标偏离了求知的实质，也减弱了孩子的发明才能 。钱学森曾问到：“为什么中国出不了创新型人才?”且看今日中国考生，汲汲于分数，则必将尺度答案奉为圭臬 。以分数为学习的终极目的，必会减弱学生独立思考、自主探究的才能 。学生只在乎自己的答案能得多少分，却鲜少跳出尺度答案的枷锁、审视、质疑答案，也难怪中国缺少创新型人才了 。不如将灼灼眼光从分数上移开，关注点放在学生的独立思考才能、创新精力上，那创新型社会、中华之复兴可计日而得矣 。
诚然，从中国现状来看，测验仍是提拔人才最有效的门路，但资源网“唯分数论”之弊甚多矣，我们是不是可以逐渐消去一昧寻求分数的功利之心，而渐渐以更多元的角度评价儿童?
从以上两段关于分数的阐述可以看出，“退”是通过承认反面的观点看法以防论证的疏漏，“进”是论证文章论点的主体 。第二段开头的“诚然”，就是用于层次间过渡的关联词 。除了“诚然”，还有固然、毋庸置疑、其实、事实证明等词语可以用于过渡 。
B、主论先行，后堵偏漏 。在论证论点时，须先阐述重要问题，然后在问题的水平、分寸的拿捏等方面进行阐述，以堵住论点和论证方面的偏颇或疏漏 。这要以过渡来实现 。如2016高考浙江卷满分作文《虚实之间，理性相待》层次间的过渡：
面对日新月异的新世界，坐在井底望天只会让你更落伍于时期 。拥抱这个新时期吧，正如《天堂电影院》的中所说：如果你不出去走走，你就会认为这是全世界 。虚拟现实出现的虽是幻影，但这将为人类社会打开全新的范畴!《三体》中曾预言着将涌现虚拟现实的游戏，而不久前在日本举行的Animer Japan让这一预想成为现实！拥抱新世界是大势所趋，性命须要尝鲜来坚持着青春与活气 。
但是如果选择过火亲近虚拟带来的快活，那么幻觉会替代视觉，所有的真实都将变成虚拟世界的代码 。《菜根谭》曾言“世人被荣利缠缚，动曰尘世苦海，殊不知云白山青，花迎鸟笑，静心焉尔矣 。”理性会赞助我们留守心灵的纯净，坚持心坎世界的真实 。
这两段文字，前一段强调了文章“面对日新月异的新世界，坐在井底望天只会让你更落伍于时期”的观点，也就是要积极投身于日新月异的新世界 。第二段则以“但是”进行转折过渡，强调了不可“过火亲近虚拟带来的快活”， 堵住了偏漏，论证就无懈可击了 。


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