五年级下册语文第六单元作文,神奇的探险之旅?五年级下册语文作文第六单元神奇的探险之旅400 _生活百科

看到了这个题目，很多同学都面露难色，纷纷表示，平时出去玩耍多数都有大人、伙伴一起，有困难他们都先帮我解决了，我哪有什么神奇的探险之旅啊？这篇文章怎么写啊？哈哈，这也的确是个事实，但不代表我们写不了这篇文章。即便我们没有遇到过什么神奇之旅，但我们可以编写一个探险故事的。

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写作要求：
1.本次习作是根据教材中提供的材料，写一个惊险刺激的探险故事。
2.从教材中所给的两列人物中各选一个，和自己一起组成一支探险小队。再选择场景、装备和险情，按照一定的顺序把探险的经过写清楚。
3.要把遇到的困境、求生的办法、曲折的过程写具体。
【五年级下册语文第六单元作文,神奇的探险之旅?五年级下册语文作文第六单元神奇的探险之旅400】习作重点：
1.背景清楚（交代清楚探险故事发生的时间、地点和人物）。
2.内容具体（在遇到险情时，是如何运用自己的智慧来解决问题的）。
3.刻画心理（自己遇到险境、脱离险境后是怎么想的，写出人物的内心活动、情感体验以及情感变化）。

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雷区避免：
本次习作是写一个神奇刺激的探险故事。有的同学讲述的故事平铺直叙，故事平淡无奇，读起来索然无味。还有的同学重点写探险前的准备，而忽略了对遇到的险情和解决办法的描写。写作时，我们一定要避免出现类似的问题，把遇到的险情、利用智慧脱离险情的过程写具体。同时，要注意把人物的真实感受和情感变化写出来。
写法指导：
这是一篇写探险故事的想象习作，根据本次习作的要求，同学们在写作时要注意以下三点：
背景清楚
背景清楚就是要交代清楚探险故事发生的时间、地点和人物。在写这一部分时要注意习作的要求，探险的人物必须是从教材中所给出的两列人物中各选一个，和自己一起组成一支探险小队。
探险的地点可以从教材中提供的场景选择，也可以写别的场景。探险的时间自己定。

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内容具体：
探险一定会遇到一个又一个的困难和危险。当遇到困难和危险时，大家是怎样运用自己的智慧来解决问题的，这是本次习作的重点内容，也是探险的“神奇”之处。要恰当地运用人物的语言、动作描写，抓住环境、气氛等具体情况，把文章写具体、写生动、写出画面感，让读者有身临其境之感。
刻画心理：
既然是旅途，就有人物的活动。在解决探险之“险”时，人物一定有很多的内心活动，要注意写出自己遇到险境、脱离险境时的想法，人物的内心活动、情感体验以及情感变化，字里行间要表达出情感，侧面表现探险之“惊险”“神奇” 。
范文展示：
荒岛探险
此刻，我静静地躺在床上，翻来覆去怎么也睡不着，满脑子全是勇敢、智慧的鲁滨逊在孤岛上与死神决斗的场面。
不知过了多久，我迷迷糊糊地睡着了。恍惚中，我、胆大鲁莽的表哥和探险经验丰富的叔叔，一人背着一只背包来到了鲁滨逊曾经生活了二十七年的荒岛。没有失望，没有恐惧，在距鲁滨逊漂流三百年之后开始了我们的冒险之旅。
我们在岛上溜达着，鲁滨逊生活的痕迹已经找不到了。在叔叔的建议下，我们将帐篷搭在一棵依山傍水的参天大树下。坐在帐篷的门口，沐浴着温暖的阳光，倾听着海浪拍打岩石的声音，抚摸着脚下不知名的野花野草，我们感到前所未有的舒适、惬意。我们将随身携带的太阳能电筒、太阳能电池都拿了出来，尽可能地吸收太阳能，以备晚上使用。
晚上，我们打开电筒，拿出笔记本电脑，装上太阳能电池，在帐篷里记录下第一天的岛上生活。正当我的手指在键盘上“咔嚓咔嚓”敲打的时候，几声“嗷嗷”声传入我们的耳朵，且越来越近。
我们立刻站起身，拿起手电筒，匍匐着从帐篷底下探出了脑袋。不远处，几十双墨绿的眼睛正向我们的帐篷投来贪梦的目光。看来是狼群出现了，稍有不慎，就会成为它们的腹中美餐。叔叔示意我和表哥，我们两个悄悄地在帐篷周围找来几根树枝，从背包里拿出打火石，浇上汽油，点燃树枝。不一会儿，树枝冒出了青烟，燃起了熊熊大火。狼群被吓跑了，真是有惊无险！