五年级下册语文第六单元作文,神奇的探险之旅?五年级下册语文作文第六单元神奇的探险之旅400( 二 )
第二天，我们也和鲁滨逊一样，将带来的麦粒和蔬菜种子种下，等待丰收 。在未收获之前，我们饿了，就随手摘一个野果子或是用树枝野菜充饥；渴了，就掬一捧甘泉润喉、解渴；馋了，就捉几只野羊打牙祭 。几个月后，麦子、蔬菜收获了，虽然野羊、野兔、鸟儿总是伺机跟我们抢收成，但是我们并不在乎，因为它们给我们带来了分享的快乐 。在这荒无人烟的小岛上，它们成了我们的朋友 。
没有野兽袭击的日子愉快而又平静，野兽来袭的时候，我们要么用火吓退它们，要么用笔记本中的野兽克星的声音赶跑它们，要么用自己制造的木弩与野兽周旋 。就这样，我们用自己的双手和智慧在岛上战胜了一切困难，虽然我们过着物质贫匮的生活，但不乏愉快、惊险 。真是多亏了《鲁滨逊漂流记》给予我们的智慧和力量！
笔记本电脑记录着我们在岛上生活的每一天 。如果你想详细了解我们在岛上的生活，就请打开我的笔记本电脑吧！
雨林探险记
飞机终于落地了，我和同学小溪步行好远的路才来到热带雨林的外围，大地被烤得直冒烟，我不停地喝水，小溪说：
“这还早着呢！”
走了半天，我壶里的水早喝光了 。嗓子干得直冒烟 。"小溪，还有水吗？”“水被你喝光了！不过我有办法 。”小溪拿着杯子走到树荫下，扒开灌木丛，轻轻刮下上面残存的水珠，好半天才凑了几口，递到我的手边，“喝吧！我再收集一些 。”
解决了水的问题，我们继续向前走 。小溪一直在我前头为我开路 。咦，小溪左边那是什么植物？小溪小心翼翼地躲过它 。我走过去，好奇地看了看，伸手轻轻摸一下 。“别摸！小溪的话音刚落，我还没反应过来，身体已经被这不知名的植物裹住了 。
“小溪，救命！”我拼命地挣扎 。
“放松！不要挣扎 。”小溪冷静地说 。我还在死命地挣扎，身上越来越紧 。
“不要乱动！”见我还在挣扎，小溪严厉地喝道 。
小溪围着我转了一圈，转身从背包里掏出家里常用的痒痒挠，只见他弯下腰，仔细观察这株藤蔓，对准一个粗壮的枝丫不停地抓来抓去 。
“小溪，你在干什么？”我不解地问 。
“这叫痒痒树，它怕挠痒痒，一挠，它就松了，感觉好些了吗？”小溪一边挠一边问 。
“咦，真的松了！小溪，你真厉害！
“下次遇到问题不要慌，赶紧在手腕上抹点药，前面蚊虫了 。”小溪拉开大包，变戏法似的拿出来一瓶药 。就这样，我们一直走到了丛林深处，看到了各种各样的雨林动植物 。
这真是一次神奇的探险之旅！
点评：
在文中紧密联系现实生活，想象了一个与同学小溪在热带雨林探险时，自己被“痒痒树”裹住，然后在小溪的帮助下脱身的故事 。文章多以对话描写呈现，通过对话推动了故事情节的发展 。同时，文中“我”的慌乱与小溪的冷静形成了鲜明对比，增加了故事情节的紧张氛围 。
写法小结：
写探险故事，要交代清楚探险的背景，使读者清楚事情发生的时间、地点和主要人物 。在此基础上，探险的内容还要写得具体、生动，刻画出人物的心理活动 。充分发挥想象力，把读者带到你相免的世界中去，见你所见，成你所威，
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