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读后感的写作方法和技巧六年级 读后感的写作方法和技巧( 四 )


(4)结语——总结全文 ， 升华感悟 。“读书”的内容并不容易 。
以上四点是阅读后写作的基本思路 ， 但这个思路不是一成不变的 ， 要善于灵活掌握 。比如“对原文的简要描述”通常在“明确的观点”之前 。
有关注意事项
先注意 。
多读书 ， 少读书 ， 灵活掌握 。比如“简述原文”通常在“阐明观点”之前 ， 但两者的顺序也可以互换 。再者 ， 如果第三步呈现的事实是社会现象或个人经历 ， 那么第四部分就不用写了 。
注意“阅读”
在“读”与“情”的关系中 ， “读”是“情”的前提和基础；“感觉”是“阅读”的延伸或结果 。你应该在“感觉”之前“阅读” 。不“读” ， 就不会有感觉 。“因此 ， 要写读后感 ， 首先要理解原文 ， 准确把握原文的基本内容 ， 正确理解原文的中心思想和关键句子的意思 ， 深刻理解作者的写作目的和文中所表达的思想感情 。
读完一本书或一篇文章 。
会有很多感受和经历；对于同一本书或同一篇文章 ， 不同的人从不同的角度思考 ， 但会有不同的看法 ， 会受到不同想法的启发 。以众所周知的“凑数”的习语故事为例 ， 从讽刺南郭先生的角度 ， 我们可以认识到 ， 没有真本事的人 ， 迟早会被揭穿 ， 认识到掌握真本事和学问的重要性 。如果考虑到南先生相处的原因 ， 可以认为领导者要有实事求是的领导风格 ， 不能华而不实 ， 否则浑水摸鱼的人会留下来 。如果从管理体制的角度思考 ， 可以进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺乏必要的评价机制 。
旁白不能大量重复原文 。
很多读后感或者经历是写不出来的 ， 所以选择 。作为一个初学者 ， 你要选择你最有感触的 ， 有话要说的来写 。要注重对问题的分析 ， 联系自身的实际情况 ， 从众多线索中选择最合适的感觉点作为全文的中心 。
初中作文课 ， 除了写“读后感” ， 老师还会让学生写“看完一部电影、一部电视剧或一个展览的感想” 。读后感的写法和读后感一样 。只是简单描述一下他们在第一部分看到了什么 ， 然后引出他们的观点 ， 进行讨论 。
怎么写看完风景和物体的感受？
(1)简述原文的相关内容 。如读过和写过的书籍和文章的书名、作者、写作年份 ， 以及原书或原文的摘要 。写这一部分是为了说明感情从何而来 ， 为后面的论述做铺垫 。这部分一定要突出“简”字 ， 一定不要大段大段地描述所读所写的书和文章的具体内容 。而是简单描述了与感情直接相关的部分 ， 省略了与感情无关的东西 。
(2)阐明基本观点 。选择最深刻的一点 ， 用简洁的一句话表达清楚 。这样的句子可以称为“观点句” 。这个观点句表达了本文的中心论点 。
(3)围绕基本观点设置事实和理由 。这部分是议论文的主体部分 ， 是对基本观点(即中心观点)的阐述 。通过陈述事实和推理 ， 证明观点的正确性 ， 使论点更加突出 ， 更有说服力 。在这个过程中 ， 需要注意的是 ， 一切事实和推理都必须围绕并服务于基本观点 。
(4)基本思想与实践相结合 。好的读物要有时代气息 ， 要有真情实感 。要做到这一点 ， 就要善于与实践相结合 。这个“现实”可以是个人的思想、言行、经历 ， 也可以是一种社会现象 。在联系实际的时候 ， 也要注意紧紧围绕基本观点 ， 为基本观点服务 ， 而不是一味的连接和脱节 。以上四点是写读后感的基本思路 ， 但这个思路不是一成不变的 。
(5)简要说明原文的相关内容 ， 改写思路 ， 不要围绕引言偏离主题 。
写作要点
理解原文 。
“读”是感觉的基础 ， “感觉”来源于阅读 。只有认真阅读 ， 了解其中的难点和疑点 ， 梳理文章的思路 ， 透彻把握文章的内容和要点 ， 深刻领会原文的精神 ， 结合历史经验、现状和个人实际 ， 才能真正有所感悟 。
想想吧 。
读后感的主体是“感觉” 。实事求是地说 ， 我们应该在阅读原著的基础上做出自己的分析和评价 。分析评价是一个感受酝酿、浓缩、演变的过程 。有了这种分析和评价 ， 就有可能使意义紧扣原著的主要思想和观点 ， 避免脱离原著 ， 东拉西扯 ， 离题太远 。所以 ， 在写读后感的时候 ， 一定要边读边想 ， 把自己的历史经历和现状与自己的实际结合起来 ， 把自己与书中的人和事、看到的人和事、与书接近和相似的人、与书对立的人、自己赞同和反对的事联系起来 ， 从而启发自己的感受 ， 使之有序化、系统化、理论化 。总之 ， 只有深入思考 ， 才能写得深刻 。


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