第一课时清华附小同上一课：三年级下册第1课《古诗三首》 _生活百科

“同上一课”三年级下册第1课《古诗三首》（第一课时）
清华大学附属小学胡兰
一、导入
大家好，我是清华大学附属小学的语文老师，胡兰。今天啊，让我们一起进入统编教材三年级下册第一单元的学习。
让我们首先翻开单元导语，一起来读一读。瞧，飞鸟在空中翱翔，虫儿在花间嬉戏，大自然中处处有可爱的生灵。为了更好的触摸这些小生灵，在这个单元的学习里面，我们还要学习，试着一边读一边想象画面。体会优美生动的语句。试着把观察到的事物写清楚。
带着这些学习的期待和准备，让我们进入第一课《古诗三首》的学习。
二、初读古诗，读准字音，读出节奏
1.读准音。
相信同学们已经进行了预学，那么三首诗的读音，你一定能读准确吧！就请同学们跟着老师一起读读吧！朗读的时候要注意课文中标注了拼音的地方。
第一首《绝句》唐杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
第二首《惠崇春江晚景》宋苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
第三首《三衢道中》，除了课文中标注了拼音的地方，还有几处多音字，同学们在朗读的时候要一起注意。

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《三衢道中》宋曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
绿荫不减来时路。添得黄鹂四五声。
2.读出节奏。
相信同学们字音一定读的非常准确吧。在我们朗读古诗的时候啊，还要有节奏感。于是在诗中要有适当的停顿。

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这三首诗中的一首，每句五个字，是五言诗，朗读的时候，可以在第二个字后面停顿一下：迟日／江山丽。后两首古诗，每句七个字，可以在第二、第四个字后面停顿一下：竹外／桃花／三两枝。同学们可以用节奏线提示自己注意。但是在朗读的时候也要注意声段气连，比如：梅子——黄时——日日晴。同学们，如果你也读对了，请给自己竖起赞美的大拇指吧！
3.重点词理解：
（1）借助偏旁理解意思
好，古诗的读音我们念准了，诗中出现的一些词语你知道是什么意思吗？让我们一起来看看吧。
第一组：鸳鸯蒌蒿河豚黄鹂
放在一起，同学们发现了吗？这些词语都跟什么有关呢？对了，它们有些是动物，有些是植物，都是大自然中可爱的生灵。而且，你瞧他们的偏旁部首，能猜出这些事物都跟什么有关系吗？
聪明的你一定发现了，“鸳鸯”“黄鹂”都带“鸟”部，它们一定都是鸟类！这些鸟长什么样子？想看看吗？瞧瞧吧！

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再看看黄鹂，它不仅羽毛颜色鲜艳，而且叫声还很好听呢！为此，它常常出现在中国古诗中，像杜甫的另一首《绝句》中写“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”像韦应物的《滁州西涧》中写“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”

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这是两种鸟。
“蒌蒿”，通过看它的偏旁，你一定猜到了，它一定是一种植物。瞧，课文中的泡泡也提示了，当我们去理解词语的时候，借助偏旁部首可是一种好办法呀。

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最后，看看“河豚”，知识丰富的同学们可能知道，它呀是一种鱼，可是为什么是“月字旁”呢？原来河豚的学名这样写“河鲀”，但是，因为它的身体呈圆形，有气囊，遇到危险时会吸气膨胀，所以肉嘟嘟的，看起来就是这样可爱的样子，俗称就叫“河豚” 。

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你看，我们中国的语言文字多么博大精深啊！这些偏旁部首都给了我们这么多的提示。
2.读准诗人名字
第二组，再读读：杜甫苏轼曾几
这是三位诗人的名字。他们分别来自唐代、北宋和南宋。
三、共学古诗
1.通读三首诗，发现关联。
好啊，这些背景的知识我们了解了之后，让我们一起进入共学。这三首诗歌让我们把他们放在一起。同学们用自己喜欢的方式来读读三首诗歌。一边读一边想一想：这三首诗歌描绘的的是哪个季节的景象？你又是从哪儿读出来的呢？有发现了吗？