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社会属性是什么意思,人的根本属性和社会性属性分别是什么?( 二 )


（3）社会性是人的最主要、最根本的属性（为什么）
人的社会属性提示的主要是人区别于其他动物的特殊的本质.人会做事情，不会像动物那样只听众“本能”的召唤，还要遵循其它的规则 。如，法律的规定、道德的制约等 。人的社会属性制约着人的自然属性 。
人之所以是人，从根本上说，并不在于人的自然属性，而在于人的社会属性 。人的社会性是主要的，根本的，它渗透着并制约着人的自然属性 。因为，人是社会活动的主体，是社会关系的承担者和体现者 。人的社会活动一开始就是社会性的活动 。它改变着客观物质世界，也在改变着人类自身，是人本质力量的重要体现 。生产劳动是人与动物区别的本质属性，而在生产劳动基础上形成的各种社会关系，既区别了人与动物，又把不同时代、不同社会制度、不同阶级和阶层的人区别开来了 。
所以，社会性是人的本质属性 。
在人的社会发展的特殊阶段――阶级社会里，人的本质属性主要表现为人的阶级性 。在阶级社会里，人总是属于一定的阶级，不同阶级的人，对生产资料有不同的占有关系 。因此，阶级性是阶级社会中人的最主要、最根本的属性 。
Q4：人的根本属性和社会性属性分别是什么？
【社会属性是什么意思,人的根本属性和社会性属性分别是什么?】人的本质是社会关系的总和，人的根本属性是劳动 。
马克思关于人的本质的思想主要有三个命题：一是“劳动或实践是人的本质”；二是“人的本质是一切社会关系的总和”；三是“人的需要即人的本质” 。
人的属性主要有自然属性、社会属性和精神属性 。精神属性本质上属于社会属性，因此，可以把人性归结为自然属性和社会属性 。
人的自然属性是指人的肉体特征和生物特性，如吃喝需要、防卫本能、情欲本能等 。人的社会属性是指人作为社会存在物而具有的特征，如劳动、交往和意识以及各种社会关系等 。
扩展资料：
在西方哲学史、教育史上，也曾先后出现过以文艺复兴时期的人文主义者、18世纪法国唯物主义哲学家和 19 世纪德国哲学家费尔巴哈等为代表的自然人性观，尽管他们的具体阐述不同，但都把人性归结为人的自然属性，认为教育就是保护人的自然潜能之自由、自发的发展 。
欧洲中世纪时，人性问题上占支配地位的是宗教神学的超自然人性观，认为教育的任务就是控制人的情欲，依靠上帝的启示启发人的理性 。19世纪德国古典哲学家康德和黑格尔虽然指出人的本质应是人的社会性，但他们所说的社会性依然是从先验的理性原则或绝对理念出发的 。
马克思主义的人性学说认为，人的本质属性主要不是人的自然属性，而是人的社会属性 。不能离开一定的社会关系来谈人的本质，人在一定的社会关系中制造生产工具和从事生产劳动 。
因此，一般说人的本质属性如马克思所说是一切社会关系的总和 。在阶级社会中，阶级关系在各种社会关系中占有主导的地位，故人性带有阶级性 。马克思主义的人性学说奠定了社会主义教育理论的基础 。
参考资料来源：百度百科——人本质属性

Q5：何为社会属性
1 。简单理解就是社会关系方面的性质 。人有社会属性，不能单独存在或生活 。
对比：2 。自然属性就是生物属性或物质属性 。人的自然属性就是会创造使用工具的高级哺乳直立动物 。3 。文化属性就是涉及到文化艺术方面的属性 。人的文化属性就是每个人每个民族都有自己的文化传统和风俗习惯 。
Q6：人的社会属性有哪些？
1、人是社会的产物
人是社会的产物，人从产生之时起就带有浓厚的社会色彩 。人是能够制造和使用工具的高级动物 。人类学、考古学和社会发展史都证明，人是由古猿进化而来的，人的劳动以及在此基础上形成的言语和思维，都是社会的产物 。
2、人的生产活动具有社会性
人的生产活动是建立生产关系及其他社会关系的基础上 。所以生产活动是社会性的活动，生产关系是最基本的社会关系，从事生产的人只能是处在一定社会关系中的社会的人 。
3、 人的生活具有社会性
人的社会属性揭示了人区别于其他动物的特殊本质，并制约着人的自然属性，因而社会性是人的本质属性 。在阶级社会里，人的社会性主要表现为人的阶级性 。
扩展资料：
人的社会价值和自我价值：
人的社会价值与自我价值是不可分割的 。自我价值是社会价值的必要前提，社会价值是自我价值的外在体现 。一方面，社会应提供必要的物质条件、 精神条件，为个人发展自己的个性和才能即实现自我价值提供保证 。另一方面，个人应对社会尽责，尽可能地奉献自己的才智，为人类造福 。


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