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第十六课 宗璞《紫藤萝瀑布》 紫藤萝瀑布教案( 二 )


背景:宗璞的家庭在文革期间深受迫害，焦虑和悲痛始终萦绕在作者的脑海中 。本文写于1982年5月，当时作者的弟弟身患绝症，作者非常伤心(1982年10月因病去世) 。当他在院子里闲逛时，看到一朵盛开的紫藤花，当他看到事情释怀时，花由盛转衰，化悲痛为欢乐，体会到生命的美好和生命的永恒，他写下了这篇文章 。流淌，带走了一直压在我心头的焦虑和悲伤 。这是关于生死和兄弟情谊的神秘 。
主题:通过对一株紫藤的描写，唱出了紫藤花不屈不挠的生命力，表达了作者对美的本质的追求和对生命意义的执着拷问，表达了作者认为漫长的历史是曲折的，终将前行的无限情感 。给我们的启示:从紫藤瀑布的辉煌和藤条的命运，作者意识到生命的长河是无穷无尽的，一时的不幸和个人的不幸不足为惧 。人生要豁达、乐观、勤劳、进取 。
艺术特色:
1.结构美学突出，层次分明，端到端关怀 。赏花、记花、悟花三个单元 。第一单元:花瀑、穗和花 。第二单元:赏花之感，忆花之灾，赞花之生命力 。第三单元:生命没有尽头 。我忍不住停下来 。一是被吸引，二是犹豫不决 。在这淡淡的紫光和淡淡的紫香中，我不自觉地加快了脚步 。展现自信，走出阴影和迷茫 。双重含义，没有表达 。
2.熟练的描述技巧 。四个层次:一是色彩，视觉冲击力 。我看到一朵灿烂的丁香花，只有一种又深又浅的紫色，颜色又浅又深，仿佛紫色已经沉淀下来，沉淀在最嫩最小的花蕾里 。二是造型和视觉冲击 。像瀑布一样，它从空垂下，看不到它的起点，也看不到它的终点 。一朵朵鲜花，相互推搡，相互挤压，好热闹好热闹！每一朵盛开的花都像一张满帆，帆下有一个尖尖的船舱，船舱鼓鼓的；就像忍俊不禁的微笑，即将绽放 。我摸了摸小小的紫色花舱，里面装满了生命之酒 。它满是帆，开着闪亮的花在河上航行 。它是千千万万朵花中的一朵，也只是一朵又一朵，构成了一个灿烂的万千花的流动瀑布 。是的，香味，气味震撼 。在这里，除了光彩，还有一股淡淡的香味，似乎是浅紫色的，梦轻轻笼罩着我 。在这淡淡的紫光和淡淡的紫香中，我不自觉地加快了脚步 。第四，声音和听觉的影响 。“我开花了！”他们在笑 。“我开花了！”他们大喊大叫 。
3.各种艺术修辞的运用 。拟人、比喻、夸张、统一感等等 。是的，比喻 。像瀑布一样，它从空垂下，看不到它的起点，也看不到它的终点 。每一朵盛开的花都像一张满帆，帆下有一个尖尖的船舱，船舱鼓鼓的；就像忍俊不禁的微笑，即将绽放 。第二，拟人化 。只是深浅不一的紫色，仿佛在流淌，在笑(拟人化)，在不断生长 。“我开花了！”他们在笑 。“我开花了！”他们大喊大叫 。
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夏雨，就像女娲娘娘腔掌管的水龙头，想拧就拧，想“开”就“开”；你想什么时候留下来，就把“关”再拧一下 。
我一直向往那片向日葵林 。今天给学生讲课，明天参加小合唱练习歌曲 。耽误了，耽误了，慢慢冲去钻到“雨肚子”里 。
想欣赏向日葵林，像是磁场在吸引，有点想发疯 。
不管是什么，都会下雨 。我还没有在雨中摘下向日葵的红色头巾 。我有些神秘 。或许，能冲出一个意想不到的惊喜，也是凑巧 。
三个朋友在白河畔相遇 。
啊，雨，你匆忙的脚步在“落下” 。你总是像凡人一样匆忙 。你不也应该“鬼混”吗？
湿地公园，光武桥头，“李白邀明月” 。穿梭在透明的蓝色雨帘中，也有星星点点的花折伞漫游 。或许是“诗仙”的仙气场，即“牵马到红阳城，唤鹰河湾”，诗意的雨，诗意的葵花林，浪漫诗意的观花人 。
突然，一道金光在我面前闪耀 。强大的向日葵森林 。一盘金黄色的，送给蓝色的河水，蓝色的雨水镶嵌着鲜艳的色彩 。
青春的美丽唤醒了我对青春的记忆 。18岁，和向日葵同龄 。但我深深陷入了初恋崩溃的雨季 。那个最爱的女人在我泪流满面的崩溃中成了别人的新娘 。也是这样的雨天，也是这样的河边，所以我把眼泪吞进肚子里折磨自己的心 。差生，是深深低下自卑的头颅，还是在学业上挺身而出？一个哥哥给我写信:你的痴心会让你变得更好 。
走出记忆，欣赏向日葵的姿态 。也许这片向日葵林中有12万棵金色的树？即使在雨中，向日葵也会把它鲜艳的颜色举到头顶 。向日葵虽然在雨中依然执着于阳光的方向，但却是刚健挺拔的 。天哪，看那向日葵，看起来像个“金色方向盘” 。


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