五年级数学教学计划 小学五年级数学教学计划( 二 )
三角形 ， 正方形直尺 ， 正方形纸 ， 正方形面积挂图
七 。教学方法和措施
(1)创设愉快的教学情境 ， 激发学生的学习兴趣 。
(2)倡导学习方式的多样性 ， 注重学生的亲身体验 。
(3)课堂训练形式多样化 ， 注重一题多解 ， 从不同角度解决问题 。
(4)加强基础知识的教学 ， 让学生掌握这些基础知识 。
(5)学生可以预习课本 ， 提出知识要点 ， 通过什么渠道了解 ， 有什么疑问 。能够通过查阅资料找到解决问题的方法 。
(6)教师作为课堂教学的指导者 ， 注重学生的自主学习 ， 倡导探究和体验式的学习方式 ， 培养学生的动手能力和发散思维能力 。
(7)采用小组讨论的学习方式 ， 学生可以参与讨论 ， 发表意见 ， 互相启发 ， 找出自己解决问题的方法 ， 体验学习数学的快乐 。
(8)培养学生学习数学的兴趣和自信心 ， 让每个学生的能力都得到提高 。
(9)体现学生的主体作用 ， 让学生爱学 ， 教会学生掌握学习方法 。
(10)教学与实践活动相结合 ， 因材施教 。每节课教学内容的设计都是基于教学目标和学生 ， 创设教学的问题情境 ， 属于符合学生认知规律的教学过程 。
八 。提高质量和弥补差距的措施
为了顺利完成本学年的教学任务 ， 提高本学期的教育教学质量 ， 根据我班学生的实际情况 ， 围绕教学目标 ， 除了认真备课、听课、批改作业 ， 定期对学生进行成绩评定 ， 高质量地完成每节课的教学外 ， 还应采取措施提高学生的课内外成绩 ， 制定提高学生成绩的计划 ， 以高度的责任感投入到紧张的教学和提高学生成绩中去 ， 争取好的成绩 。
第一 ， 弥补思维上的差异 。
1.做好学生的思想工作 ， 经常和学生谈心 ， 关心他们 ， 爱护他们 ， 让学生感受到老师对他们的重视 ， 激发他们的学习热情 。了解学生的学习态度、习惯和方法等 。所以可以根据学生的心态进行相应的辅导 。
2.定期联系学生家长和老师 ， 详细了解学生的家庭、生活、思想、课堂等方面的情况 。
二 。提高质量、弥补差距的有效措施 。
利用课余时间 ， 在各种情况下帮助和提高学生 ， “因材施教 ， 对症下药” ， 采取相应的方法 ， 因材施教 。具体方法如下:
1.差生上课在黑板上表演 ， 中等生修改 ， 优等生解决问题 。
2.安排座位时 ， 坚持“同桌”的原则 ， 作为学习对子 。即“兵教兵” 。
3.课堂练习分为三个层次:第一层次“必答题”——基础题 ， 第二层次“选择题”——中级题 ， 第三层次“思考题”——拓展题 。满足不同层次学生的需求 。
4.补差的过程一定要优化备课 ， 课前有成果 ， 课中有效果 ， 课后有成果巩固 。尽可能“花费最少的必要时间和精力” 。只有备好学生、备好教材、备好习题 ， 才能上好课 ， 才能保证培养优等生、弥补差生的效果 。要认真编习题 ， 习题教学要有四度 。习题设计(或习题选择)要有梯度 ， 紧扣重点、难点、疑点、热点 ， 面向大多数学生 ， 符合学生认知规律 ， 有助于巩固“双基” ， 启发学生思维；习题的评价要增加信息量 ， 突出重点 ， 加大力度 ， 吸引学生注意力 ， 有利于学生学习答题；习题答案要多角度、多解、多变、多解 ， 这样才能拓展思维 ， 培养学生思维的灵活性、广阔性和灵活性 。在解题中要讲求精准 ， 精心选择构思巧妙、新颖灵活、有代表性、有针对性的典型题 ， 练习不在量而在质 ， 训练要多样化 。
5.每周考一次——“周考”和“月考”每月一次 ， 建立学生学习档案 。
三、在训练中注意几点:
1.不歧视学困生 ， 不纵容优秀生 ， 一视同仁 。
2.根据优差生的实际情况制定学习计划 。比如 ， 优秀的学生可以给他们一些较难的题目进行练习 ， 而学困生可以根据程度对相应的题目进行练习和讲解 ， 这样就达到了循序渐进的目的 。
推荐阅读
- 小学生二年级数学奥数题?小学二年级数学奥数题目
- 怎么画数学思维导图-?用数学知识画图
- 免费少儿数学启蒙?儿童数学启蒙教育
- 学前儿童数学教育评价?学前儿童观察与评价
- 情侣间的睡前小故事?情侣故事睡前故事长篇童话故事
- 小学低年级数学教师教学故事?低年级讲故事
- 小学关于雾的作文?有关于雾的作文五年级
- 几何直观是数学思想吗 数学中的直观主要包含三种
- 孩子数学成绩越来越差?一个小学生数学成绩不好
- 少儿数学思维培训学校?幼儿数学思维课程网课