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青春期，叛逆的不是孩子，而是家长( 二 )


我就搞不懂 ， 为什么回家不能先歇会儿 ， 必须先写作业 ， 为啥早上起来必须背英语 ， 不能做数学 。
我妈说我总是跟她对着干 ， 客观的说 ， 是她喜欢跟我对着干 。 学习本来就很吃力 。 她还整天找我的麻烦 。 应付学习就够累了 ， 还要应付她 。
我听了无奈的笑了 。 想起曾老师的一句名言 。 青春期 ， 不是孩子变得叛逆了 ， 是家长变得叛逆了 。
因为总是要跟孩子作对 。
青春期，叛逆的不是孩子，而是家长文章插图
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解释了这个误会之后 ， 我们还是回到老生常谈的话题：那孩子不管也不行啊 ， 孩子的学习不够好 ， 难道家长要袖手旁观吗？就算想袖手旁观 ， 臣妾也做不到啊 。
那就谈谈怎么管的问题吧 。
我有个朋友 ， 在孩子初三的时候 ， 觉得孩子成绩不够出色 ， 可能上不了她理想中的高中 ， 毅然决然把工作辞了 。 一心一意陪孩子搞学习 。
没搞到两个月 ， 给我打电话 ， 时而暴跳如雷时而如泣如诉 。
觉得孩子不能理解她的苦心 ， 她自己做了这么大牺牲 ， 就是为了孩子的学习 ， 结果孩子现在学的更差了 。
两人之间为了什么时候背英语 ， 什么时候起床 ， 物理要怎么学 ， 手机要怎么玩 ， 有吵不完的架 。
她发现她的干预 ， 并没有让孩子更爱学习 ， 反而让孩子连话都不想跟她说 。
她说 ， 我图啥呢？
可能就是图个不快活吧 。 但是我不敢说 。
青春期，叛逆的不是孩子，而是家长文章插图
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为什么我们相信孩子的成绩 ， 会在我们的干预下突飞猛进呢？
是以往有这样教育孩子的经历吗？还是我们相信自己突然变得对孩子特别有影响力？ 还是我们特别相信自己的方法？
当孩子变得不听话 ， 不顺从 ， 和我们争锋相对时 ， 我们会选择把话说的更难听 ， 打孩子更用力 ， 控制的更严厉 。
我们觉得这样惩罚 ， 会让孩子变好 。
惩罚有作用 ， 但是他的作用是这样的 ， 短期获益 ， 长期受损 。
也就是我们用打骂控制等方式的时候 ， 我们是这样去引导孩子 ， 不要去做不好的事情 ， 后果很可怕 。 传达的信息是我对你不满意啊 ， 在我心里那个可怕的后果才是你的归宿 。
如何才能做好一件事情 ， 很多孩子在整个成长期 ， 都没有学会 。
那么如何才能引导孩子习得好的习惯 ， 学习方式 ， 以及沟通能力呢？让青春期不必那么炮火连天 。
简单来说 ， 就是始终去沟通怎样做到这件事 。
青春期，叛逆的不是孩子，而是家长文章插图
第一步 ， 孩子出现了问题了 ， 把问题具体化 ， 他的难处是什么？比如说做作业做不完 ， 考试成绩差 ， 什么原因？他遇到什么问题了 ， 使得他学业上有困难？
第二步 ， 跟孩子沟通 ， 他有什么想法 ， 有什么对策？针对目前的困难 ， 他准备怎么改进？
第三步 ， 如果他做到了 ， 认可即可 。 如果他做不到 ， 继续讨论 ， 为什么做不到 ， 难处是什么 ， 还有什么别的办法没有？我可以为你做什么？
始终去沟通问题是什么 ， 以及如何解决问题 。
这样做的好处是 ， 始终在告诉孩子问题需要被解决 ， 也可以被解决 。 如果他解决不了 ， 我们很愿意提供帮助 。 隐藏在背后的态度是信任 。
总是揪住孩子做的不好 ， 就是把他牢牢地钉在让人失望的位置上 。
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很多家长 ， 在和孩子沟通解决问题的方法时 ， 会感觉很挫败 。
是因为一方面改变没有那么迅速 ， 而他们可能比较希望快速的点石成金 。 否则 ， 就是这个方法无效 。
更重要的原因是 ， 这样去沟通他可能会难受 ， 因为这和他潜意识的愿望并不相符 。 潜意识里 ， 我们可能希望孩子颓废 ， 不守规则 ， 闲适 ， 为所欲为 ， 平庸 ， 依赖……


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